Eduardo Gómez de Baquero, Andrenio, es el crítico más destacado en España hasta la década de 1930. Él aborda la crítica literaria de las letras hispanas para La Vanguardia.

Esta investigación pretende contribuir al conocimiento del que fuera uno de los ensayistas más leídos y admirados de su época: Eduardo Gómez de Baquero, Andrenio. Interpretar su producción a la luz del contexto literario, histórico y editorial en el que trabajó ha sido uno de los elementos vertebradores de este trabajo. El devenir literario de un país lo forman, en primera línea, una serie de nombres de la cultura, básicamente escritores, de reconocido prestigio. Detrás de ellos, aparece una nómina de difícil catalogación de personas vinculadas al mundo periodístico, universitario y a la judicatura. Para la comprensión de un periodo, y en el caso que nos ocupa, desde 1909 hasta 1929, el estudio detallado de este tipo de autores, como Andrenio, es fundamental para dar aire a una época y sentido a su proceso cultural: la España anterior a la guerra civil. Se repasa la trayectoria del crítico en La Vanguardia de Barcelona en relación con la crítica de la novela realizada para las páginas de El Imparcial, La Voz y el Sol de Madrid, empresas que competían por un espacio editorial y de lectores junto con el modelo editorial de la familia Godó de Barcelona. Llama poderosamente la atención el moderno concepto de periodismo -"americanicación"- de las industrias españolas tan y como lo señaló el propio Gómez de Baquero.

Ensayos sólidos, que entrelazan teoría y crítica literaria con textos clave de la cultura española y, también, americana. De una forma accesible y con una prosa atractiva, Sotelo Vázquez analiza conceptos centrales de la literatura mientras nos recuerda el poder de sus encantos estéticos.

Los estudios literarios que componen este tomo tienen un carácter misceláneo. En primer lugar, se estudia el género autobiográfico y la influencia que han ejercido obras clásicas como El asno de oro, de Apuleyo, en el anónimo autor de El Lazarillo.

El capítulo segundo aborda la novela Su único hijo, de Leopoldo Alas, como texto ejemplar del fin de siglo europeo. Para ello, se interpreta la obra a la luz de este contexto histórico y de la personal concepción del naturalismo clariniano.

El concepto de "Generación del 98" en "En torno al casticismo de M. de Unamuno" constituye la tercera parte, donde se explican los elementos de casticismo, europeísmo y regionalismo como soluciones al problema de España.

Concluimos con Horacio Quiroga: una lectura de sus cuentos, capítulo que analiza en las dos fuerzas temáticas que presiden la obra de este autor: de un lado, la civilización-naturaleza y, de otro, la muerte.

Todos los textos fueron escritos en el marco de las investigaciones del Programa de Doctorado de la Facultad de Filología Universidad de Barcelona.

El proyecto de gestión escolar como elemento de innovación para la gestión, autonomía y evaluación de los establecimientos educativos de secundaria. El papel de las TIC: un caso práctico.

En el primer capítulo (en catalán), titulado "El Projecte de Gestió per a Secundària. Un cas pràctic" supone el desarrollo y concreción de un proyecto de gestión para un centro escolar de secundaria a través de un caso práctico. Se toma como fundamento lo que señala la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006). Por tanto, el trabajo aborda las áreas de ordenación de la diagnosis escolar. A saber, la curricular, la de gestión institucional, de recursos humanos, el sistema relacional así como los diversos componentes de la institución: objetivos del PCC, estructura, tecnologías, cultura, centro e incidencia sobre el entorno y administración. A continuación, se ejemplifican todos los elementos y áreas de un centro sobre unos ejes de actuación y sus prioridades dentro unas propuestas de planificación planteadas desde el Consejo Escolar y con unas propuestas de evaluación y seguimiento del proyecto. El capítulo segundo (en español) desarrolla una innovación escolar concreta sobre un centro de secundaria llevada a cabo por un conjunto de docentes: la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC (correo electrónico, cuadernos de bitácora y red de coordinación pedagógica) como elementos de gestión, organización y autonomía para los centros escolares y administraciones educativas.